Среда, 27.05.2020, 03:56
Приветствую Вас Гость | RSS

ДО Ямальский район

Меню сайта
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Нормативные акты


П Р О Т О К О Л № 3 заседания муниципального совета по развитию инновационной деятельности в образовательных учреждениях Ямальского района
[ Скачать с сервера (198.0 Kb) ]20.10.2012, 09:12

П Р О Т О К О Л  № 3

заседания муниципального совета по развитию инновационной деятельности в образовательных учреждениях Ямальского района

 

20.10.2012                                                                                                                              Яр-Сале

 

Присутствовали:

 

            Председатель муниципального совета по развитию инновационной деятельности –

Азарченкова Е.В., заместитель начальника департамента образования.

 

Члены муниципального совета по развитию инновационной деятельности:

 

1.      Тришкина Е.А., заведующая методическим кабинетом, заместитель председателя муниципального совета, департамент образования.

2.      Карасинская Т.И., начальник отдела общего, дошкольного образования департамента образования.

3.      Бубович Т.И., главный специалист по дошкольному образованию    департамента образования.

4.      Подлужняк О.И., методист по воспитательной работе департамента     образования.

5.      Черкашина С.О., директор МБУОШИ «Новопортовская школа-интернат среднего (полного) общего образования».

6.      Ничкова Т.А., заместитель директора по МР, МКУОШИ «Панаевская школа-интернат среднего (полного) общего образования».

7.      Огородникова И.А., заместитель директора по ВР, МБУОШИ «Новопортовская школа-интернат среднего (полного) общего образования».

8.      Щекотова Л.А., заместитель директора по МР, МБОУ ДОД «Ямальский центр внешкольной работы».

9.      Брусянина Е.И., заместитель директора по УВР 1 ступени, МБОШИ «Ямальская  школа-интернат среднего (полного) общего образования».

10.  Мадаева О.В., заместитель директора по МР, МБОШИ «Ямальская школа-интернат среднего (полного) общего образования».

11.  Кондратова Г.Б., заместитель директора по МР, МБУОШИ «Новопортовская школа-интернат среднего (полного) общего образования».

12.  Пасынкова М.В., заместитель директора по МР, МБОШИ «Сеяхинская школа-интернат среднего (полного) общего образования».

13.  Бакинова С.Л., заместитель директора по МР, МКОШИ «Салемальская школа-интернат среднего (полного) общего образования».

14.  Лезина Ю.Ю., заместитель директора по МР, МКОШИ «Мыскаменская школа-интернат среднего (полного) общего образования».

15.  Осипова О.В., заместитель директора по ВМР, МБДОУ «Ярсалинский детский сад комбинированного вида «Солнышко».

16.  Садовская И.А., методист по инновационной, экспериментальной работе, секретарь муниципального совета, департамент образования.

 

Повестка дня:

 

1.      Об итогах работы муниципальных инновационных площадок на базе образовательных учреждениях Ямальского района за 2011-2012 учебный год.

 

Ход заседания

 

1.СЛУШАЛИ  Садовскую И.А., куратора муниципальной инновационной площадки, реализуемой на базе МБОШИ «Ямальская школа-интернат среднего (полного) общего образования» по теме «Проект дистанционного обучения  одаренных детей». Довела экспертное заключение и результаты работы площадки за 2011-2012 учебный год.

          В целях реализации проекта было приобретено необходимое оборудование, 5  педагогов-предметников и 1 заместитель директора по НМР прошли повышение квалификации по организации дистанционного обучения.

В течение учебного года осуществлялось обучение 2-х групп обучающихся 9,10 классов, всего 16 человек.

С целью психологического  сопровождения детей, обучающихся по программе повышенной сложности, проводились тренинговые занятия и психологические консультации для самих одаренных детей, их родителей и педагогов.

Для распространения опыта данного проекта на другие предметные области, были проведены методические семинары по организации дистанционного обучения.

           За год были достигнуты следующие результаты инновационной деятельности: реализованы новые способы и формы самообучения и саморазвития; одарёнными обучающимися построены индивидуальные образовательные траектории с учётом приоритета профильного направления; обучающиеся 10-х классов  выбирают для ЕГЭ предмет физика, из 10 обучающиеся 9-х классов выбрали для итоговой аттестации  физику – 6 человек (60%), будут продолжать изучение предмета на профильном уровне.

          Фактическая часть отчета о деятельности МИП содержит график реализации проекта, в соответствии с которым все запланированные на учебный год мероприятия проведены. Однако нет данных о результатах мониторинга уровня сформированности общеучебных умений, нет анализа апробации программы сопровождения «Твори, выдумывай, пробуй!».

          В соответствии с программой инновационной площадки педагогом-психологом была проведена психодиагностическая работа с обучающимися по программе дистанционного обучения по физике. В основном все восприняли новую форму обучения положительно, отмечена высокая мотивация обучающихся к саморазвитию.

          За год созданы следующие продукты инновационной деятельности: Положение  о дистанционном обучении; программа тренинговых занятий для одаренных детей  «Твори, выдумывай, пробуй»; комплект психологической диагностики и сопровождения при обучении одаренных детей; сборники, научно-методических рекомендаций по организации дистанционного обучения; разработки уроков в рамках реализации программы.

          Финансирование деятельности площадки осуществлялось за счет местного бюджета, субвенции и средств гранта.

          В отчете определены приоритеты в системе образования Ямальского района, на развитие которых работают указанные продукты деятельности площадки: содействие активному использованию альтернативных форм получения образования – дистанционное обучение, совершенствование содержания и технологий образования, в том числе развитие новых информационно-педагогических технологий и методов обучения.

          В аналитической части отчета о деятельности МИП описано соответствие заявки и полученных результатов, описана текущая актуальность продуктов, даны рекомендации по использованию полученных продуктов.

          На следующий учебный год предполагается продолжить работу по реализации образовательной программы по физике, биологии, для чего необходимо решить следующие задачи: оказывать психологическую поддержку  дистанционного обучения одаренных детей; подготовить и апробировать новое поколение программно-методических комплектов, пособий, реализующих дистанционные формы обучения педагогов, работающих с одаренными детьми; совершенствовать систему профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, реализующих дистанционное обучение; совершенствовать информационное, научно-методическое обеспечение школы по проблеме организации дистанционного обучения; укреплять материально-техническую базу школы:  организация бесперебойной работы сети Интернет для  эффективной реализации программы.

          Рекомендуется разработать методы и критерии мониторинга качества проекта и, в соответствии с ними, осуществлять самооценку.

 

 

2.СЛУШАЛИ  Гранкина Н.С., куратора муниципальной инновационной площадки «Старт к успеху» (Образовательная среда для поддержки и развития одаренных учащихся), реализуемой на базе МБУОШИ «Новопортовская школа-интернат среднего (полного) общего образования». Довел экспертное заключение и результаты работы площадки за 2011-2012 учебный год.

             В рамках площадки образовательное учреждение сотрудничало с такими организациями как сельский дом культуры,  профессиональный колледж Омского ГУ, «Центр развития одаренности» (г. Пермь), Центр дистанционных мероприятий «Фактор роста» (г. Красноярск), Уральский Дом учителя.

            В соответствии с графиком реализации проекта в течение учебного года осуществлялась разработка индивидуального образовательного маршрута обучающегося; совершенствовалась нормативно-правовая  база образовательного учреждения; осуществлялись организация и проведение олимпиад различных уровней, дистанционных конкурсов, олимпиад,  исследовательской, проектной деятельности; обеспечивалось участие обучающихся в  творческих, спортивных конкурсах; осуществлялись организация и проведение каникулярных лагерей, предметных недель; обучающиеся вовлекались в исследовательские практики, научные пробы, конференции институционального, муниципального и регионального уровней; проводились интеллектуальные и стратегические игры, мастер-классы, конкурс на получение Гранта директора школы; обучающиеся приняли участие в конкурсе на получение гранта Главы Администрации муниципального образования Ямальский район; было организовано поощрение учащихся – отличников в учебе, спорте, победителей олимпиад, конкурсов (путевки, премии, грамоты); организовано обучение и повышение квалификации педагогов по применению ЭОР нового поколения в образовательном процессе (проведение семинаров, педагогических советов); обеспечивалось общественное признание одаренных детей и педагогов; создавался банк данных об одаренных детях образовательного учреждения.

             В результате инновационной деятельности создан банк данных учащихся, которые имеют особые успехи в изучении отдельных предметов, творчестве; индивидуальный учебный план учащегося 10-11 классов; программы элективных курсов, дополнительные образовательные программы; образовательные проекты - «Виртуальный гербарий», «Рабочая тетрадь по математике», «Методическое пособие по английскому языку», «Методическое пособие для учителя физической культуры по развитию навыков игры в мини-футбол»; нормативно-правовые акты (Положение о портфолио учащегося, Положение «О присуждении Премий Директора школы для учащихся  и порядок выплаты указанных премий», Положение о 10-бальной системе оценивания во 2-9 классах, Положение о балльно-рейтинговой системе оценивания ЗУН в 10-11 классах, Положение об организации дополнительного обучения с применением дистанционных образовательных технологий, Положение по организации тьюторского сопровождения вариативной профильной подготовки школьников в условиях интеграции дополнительного образования, Положение об инновационной деятельности в Новопортовской школе-интернате, Положение о школьном экспертном совете по развитию инновационной деятельности, Положение об экспертизе инновационных образовательных проектов). Кроме того, педагоги, осуществляющие сопровождение одаренных обучающихся, разработали методические пособия, проекты: Кондратова Г.Б., методическая брошюра «Подготовка к олимпиадам по физике»; Черненькая И.В., методическая брошюра «Комплекс заданий и упражнений по развитию беглости чтения младших школьников»; методическая разработка деловой игры: «Учимся жить в гражданском обществе»: проект «Тьюторское сопровождение учебного процесса» - Стародубцева А.Н.; проект «Юный исследователь» (робототехника) – Миргасимов А.Д. ........


Полная версия доступна после скачивания

          

Категория: Протоколы и решения ДО | Добавил: do096
Просмотров: 757 | Загрузок: 139 | Рейтинг: 0.0/0
Вход на сайт
Поиск
  Яндекс.Метрика